News #5 - RiDRU

Maria Chiara Pesenti

Università degli Studi di Bergamo

Maria Chiara Pesenti è professore ordinario di Lingua e Letteratura russa presso l’Università degli Studi di Bergamo.

È stata presidente del Collegio del Corso di Laurea in Lingue Moderne per la Cooperazione e Comunicazione Internazionale (2014-2015). È componente del gruppo di ricerca Arts and Humanities. È stata vicecoordinatore del Centro di Ricerca in Linguistica e Filologia (CRiLeF). È stata responsabile organizzativo (2000-2011) e successivamente direttore (2012-2020) del Seminario Internazionale di Lingua e Cultura russa e del corso intensivo cui fa seguito la certificazione TRKI-TORFL.

Ha al suo attivo la partecipazione a numerosi convegni nazionali e internazionali, nonché l’organizzazione di convegni nazionali e internazionali, giornate di studio e mostre. Ha promosso e organizzato giornate di aggiornamento per docenti della Scuola secondaria di secondo grado. Ha promosso numerosi accordi di collaborazione didattico-scientifica con università della Federazione russa.

Membro dell’Associazione Osservatorio Quarenghi (dalla sua fondazione nel 1996) con la quale ha partecipato a numerosi progetti di studio con istituzioni e organismi culturali russi (1996-2022).

Nel 2010-2011 è stata coordinatore scientifico del programma “Il territorio della parola russa. Immagini — Territorija russkogo slova. Obrazy”, finanziato dalla Fondazione russa “Russkij mir” (2011). Ha partecipato all’attività di ricerca di due PRIN (2009 e 2022).

È stata accademico fondatore della Classe di Slavistica dell’Accademia Ambrosiana (2009) e membro del consiglio direttivo (2009-2014-2019). Dal 2008 è socio accademico dell’Ateneo di Scienze, Lettere e Arti di Bergamo. È socio dell’AIS (Associazione Italiana Slavisti) e membro di una Commissione permanente italo-russa per i progetti di formazione, costituitasi a Mosca nel 2013. Dal febbraio 2013 a oggi è presidente dell’Associazione Italiana Russisti (A.I.R). È stata nominata coordinatore scientifico e membro del gruppo di lavoro ministeriale per la formulazione del Sillabo della lingua russa (Decreto MIUR 1.09.2017).

In data 4 novembre 2019 a Mosca ha ricevuto dal Presidente della Federazione russa, al Cremlino, la Medaglia di A.S. Puškin in occasione della Festa dell’Unità nazionale della Federazione russa “per i meriti conseguiti nel rafforzare l’amicizia e la cooperazione tra i popoli, per la proficua attività di avvicinamento e reciproco arricchimento culturale di popoli e nazioni”.

Selezione delle pubblicazioni

PESENTI M. C., Sjužety zapadnoj kartinki v russkoj grafike čerez veka, in: EUROPA ORIENTALIS, 42, 2023, pp. 319-339.
PESENTI M. C., Marc Chagall fra parola e immagine, con Schede delle icone e Schede delle stampe a grande diffusione (lubki) presentate in mostra, in: Marc Chagall, anche la mia Russia mi amerà, a cura di C. Beltramo Ceppi Zevi, con la collaborazione di M. C. Pesenti (Rovigo, Palazzo Roverella, 19.9.2020-17.01-2021), GENOVA, Silvana Editoriale, 2020, pp. 192-207; ISBN: 978-8-8366-4621-0.
PESENTI M. C., Das Anekdotische im Lubok: interkulturelle Beziehungen, in: Arbeitskreis Bild Druck Papier. Tagungsband Bergamo 2014: XXXIV Convegno Bild Druck Papier (29 maggio – 1 giugno 2014), MÜNSTER, Waxmann, 2015, pp. 34-52; ISBN: 978-3-8309-3251-2.
PESENTI M. C., Il foglio volante, in Russia, tra manoscritto e stampa, in: Libro manoscritto e libro a stampa nel mondo slavo (XV-XX sec.): Atti del Convegno internazionale Dies Academicus della Classe di Slavistica dell’Accademia Ambrosiana (Milano, Biblioteca Ambrosiana, 3-4 giugno 2014), a cura di R. Marti, M. C. Pesenti, MILANO, Bulzoni, 2015, pp. 93-122; ISBN: 978-8-8787-0985-0
PESENTI M. C. (con la collaborazione di MILANO A.), La collezione nella collezione. I lubok della raccolta Bertarelli, MILANO, Mazzotta, 2012; ISBN: 978-88-202-1997-0.
PESENTI M. C., MILANO A., Il lubok. Stampe russe tra Ottocento e Novecento. V mire simvolov. Russkaja narodnaja kartinka XIX.XX vv., MILANO, Mazzotta, 2011; ISBN: 978-88-202-1975-8.
PESENTI M. C., Komedija del’arte i žanr intermedii v russkom ljubitel’skom teatre XVIII veka, SANKT-PETERBURG, 2008; ISBN: 978-5-90336821-1.
PESENTI M. C., Allegorija i didaktizm v teatre i v narodnoj kartinke, in: Eighteenth-Century Russia: Society, Culture, Economy. Papers from the VII International Conference of the Study Group on Eighteenth-Century (Wittenberg/Leucorea, 23-29 July 2004), BERLIN, Lit, 2007, pp. 103-119; ISBN: 978-3-8258-9887-3.
PESENTI M. C., La trattatistica architettonica nel dialogo fra culture: Russia e Italia, in: Dal mito al progetto. La cultura architettonica dei maestri italiani e ticinesi nella Russia neoclassica, a cura di M. Franciolli, L. Tedeschi, MENDRISIO, Accademia di Architettura, Archivio del Moderno, Università della Svizzera Italiana, 2003, vol. 1, pp. 255-268.
PESENTI M. C., Narrare per immagini. La stampa popolare nella cultura russa del Settecento, RANICA (BG), Sestante (Bergamo University Press), 2002; ISBN: 88-87445-32-X.

Valentina Noseda

Università Cattolica del Sacro Cuore

email: Valentina.Noseda@unicatt.it

Valentina Noseda è RTT per il settore scientifico-disciplinare L-LIN/21 (Slavistica) presso la Facoltà di Lingue e Letterature Straniere dell’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano.

Nel 2016 consegue il dottorato di ricerca in Slavistica presso la Scuola di Dottorato in Scienze Linguistiche e letterarie del medesimo ateneo, con una tesi dal titolo Corpora paralleli e Linguistica contrastiva: ampliamento e applicazioni del Corpus italiano-russo nel Nacional’nyj Korpus Russkogo Jazyka.

Dal 2016 ricopre per affidamento gli insegnamenti di Lingua e Linguistica russa presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore.

I suoi interessi scientifici riguardano la linguistica dei corpora e l’uso di metodologie corpus-based per l’analisi contrastiva russo-italiano, lo studio dell’aspetto verbale e l’insegnamento del russo a italofoni. In collaborazione con l’Università di Bologna è impegnata nell’ampliamento del corpus parallelo italiano-russo del Corpus Nazionale della lingua russa.

Selezione delle pubblicazioni

NOSEDA V., Trivial’nye pary e verbi trasformativi a confronto: il caso di “prichodit’” e del corrispettivo italiano “arrivare”, in: MEDIAZIONI, 36, 2023, pp. 6-22.
NOSEDA V., La concorrenza degli aspetti nella lingua russa: teoria, analisi, acquisizione, ALESSANDRIA, Edizioni dell’Orso, 2022; ISBN: 88-3613-274-X.
NOSEDA V., Le particelle razve e neuželi alla luce del corpus parallelo russo-italiano, in: Le lingue slave: sviluppi teorici e prospettive applicative: Atti dell’VIII incontro di Linguistica slava (Udine, 10-12 settembre 2020), a cura di E. Gherbezza, V. Laskova, A. M. Perissutti, ROMA, Aracne, 2021, pp. 485-510.
NOSEDA V., La concorrenza degli aspetti in russo: particolarità semantiche e possibile resa in italiano, in: Systèmes linguistiques et textes en contraste. Études de linguistique slavo-romane, a cura di O. Inkova, M. Nowakowska, S. Scarpel, KRAKÓW, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, 2020, pp. 85-102.
NOSEDA V., L’uso dei corpora nell’insegnamento dell’aspetto verbale russo a classi di italofoni, in: NUOVA SECONDARIA, XXXVII/5, 2020, pp. 87-91.
NOSEDA V., Il Corpus parallelo italiano-russo per lo studio del causativo in chiave contrastiva, in: Studi di linguistica slava. Nuove prospettive e metodologie di ricerca, a cura di I. Krapova, S. Nistratova, L. Ruvoletto, VENEZIA, Edizioni Ca’ Foscari, 2019, pp. 357-374.
NOSEDA V., The use of parallel corpora to investigate causation in Russian, in: KOMP’JUTERNAJA LINGVISTIKA I INTELLEKTUAL’NYE TECHNOLOGII (Papers from the annual International Conference “Dialogue 2019” — Moscow, May 29 — June 1), 18, 2019 [Supplementary volume], pp. 164-175.
NOSEDA V., La corpus revolution russa e il corpus parallelo italiano-russo, in: L’ANALISI LINGUISTICA E LETTERARIA», XXVII/2, 2018, pp. 115-132.
NOSEDA V., Il Nacional’nyj Korpus Russkogo Jazyka: una proposta per la didattica del russo, in: NUOVA SECONDARIA, XXXV/6, 2018, pp. 85-89.
NOSEDA V., Perevod russkich prefiksal’nych glagolov pamjati v svete dannych ital’jansko-russkogo parallel’nogo korpusa, in: Trudy meždunarodnoj konferencii “Korpusnaja Lingvistika-2015”, SANKT-PETERBURG, SPbGU, Filologičeskij fakul’tet, 2015, pp. 351-360.

Monica Perotto

Alma Mater Studiorum – Università di Bologna

email: monica.perotto@unibo.it

Monica Perotto è professore associato di seconda fascia nel settore L/Lin 21 (Slavistica) presso il Dipartimento LILEC di Bologna.

Ha tenuto seminari come visiting professor presso l’Università dell’Amicizia dei Popoli di Mosca (2019) e la Tel Aviv University di Tel Aviv (2022).

È stata membro del Direttivo dell’AIS (Associazione degli Slavisti Italiani) e del Collegio dei Docenti del Dottorato di Ricerca in Linguistica e Filologia dell’Università di Chieti-Pescara; dal 2009 ad oggi è membro del Collegio dei Docenti del Dottorato Europeo DESE presso l’Università di Bologna. Dal 2017 è inoltre vicepresidente dell’Associazione Italiana Russisti (AIR).

È stata membro del gruppo di lavoro ministeriale per la formulazione del Sillabo della lingua russa (Decreto MIUR 1.09.2017). Ha fatto parte dell’unità bolognese del progetto LBC (Lessico dei beni culturali) e ha partecipato al progetto “UniCittà: Riscopriamo Bologna attraverso l’Alma Mater” (https://site.unibo.it/unicitta/it).

Si occupa di didattica del russo fin dalla tesi di laurea in Lingue e Letterature Straniere presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia, a carattere sociolinguistico, dal titolo L’insegnamento del russo come lingua seconda in URSS: problemi sociolinguistici ed educativi (1986).

I suoi principali interessi scientifici vertono sulla sociologia della lingua russa, con particolare riferimento alla situazione del plurilinguismo e delle politiche linguistico-nazionali nelle repubbliche dell’ex URSS (situazione del Caucaso e dell’Asia Centrale), all’analisi delle strategie di code switching e code-mixing nella parlata dei russi che vivono in Italia e, più in generale, agli studi sul bilinguismo negli heritage speakers russofoni residenti in Italia.

Selezione delle pubblicazioni

PEROTTO M., Analiz publicističeskogo teksta v obučenii RKI studentov magisterskoj programmy Language, Society and Communication Bolonskogo Universiteta, in: Iz praktiki prepodavanija russkogo jazyka kak inostrannogo vzroslym: Sbornik naucnyh statej, MOSKVA, RGGU, 2022, pp. 103-114.
PEROTTO M., Problemi di traduzione negli heritage speakers russofoni e negli studenti di lingua russa, in: Le lingue slave: sviluppi teorici e prospettive applicative: Atti dell’VIII incontro di Linguistica slava (Udine, 10-12 settembre 2020), a cura di E. Gherbezza, V. Laskova, A. M. Perissutti, ROMA, Aracne, 2021, pp. 383-399.
PEROTTO M., Grammatičeskie trudnosti v chudožestvennom perevode russkojazyčnich učastnikov konkursa “Kul’turnyj most”, in: Russian Grammar: System – Usus – Variation. Russkaja grammatika: sistema – uzus – var’irovanie. Linguistica Philologica 1, BERLIN, Peter Lang, 2021, pp. 421-432.
PEROTTO M., Perevod i detskoe dvujazyčie: opyt konkursa “Kul’turnyj Most” v Italii, in: Prepodavanie russkogo jazyka za rubežom v epochu koronavirusa: Meždunarodnyj sbornik naučno-metodičeskich statej, SANKT-PETERBURG, Zlatoust, 2021, pp. 643- 659.
PEROTTO M., Formal’noe i neformal’noe obučenie russkomu jazyku detej-bilingvov i studentov v Italii, in: Bilingvizm v sovremennom mire: Materialy meždunarodnoj naučno-praktičeskoj konferencii 22-23 marta 2019 Parma, Milan (Italija), SANKT-PETERBURG, Zlatoust, 2019, pp. 21-29.
PEROTTO M., Acquisizione e apprendimento linguistico degli heritage speakers russofoni della scuola N. Gogol’ di Roma: ultimi sviluppi dell’indagine, in: Studi di linguistica slava. Nuove prospettive e metodologie di ricerca, a cura di I. Krapova, Nistratova, L. Ruvoletto, VENEZIA, Edizioni Ca’ Foscari, 2019, pp. 425-438.
PEROTTO M., Il testo letterario nell’insegnamento della lingua e della sociolinguistica russa: il racconto “Banja” di M. Zoščenko, in: Il testo letterario nell’apprendimento linguistico: Esperienze a confronto, BOLOGNA, Centro di Studi Linguistico-Culturali (CeSLiC), 2018, pp. 87-95.
PEROTTO M., Lingua e identità dell’immigrazione russofona in Italia, NAPOLI, Liguori, 2009; ISBN: 978-88-207-4837-1.
PEROTTO M., KOVALJOVA N., I numerali nella lingua russa, ROMA, Aracne, 2005; ISBN: 978-88-548-0177-6.
PEROTTO M., Lingua e nazionalità nelle repubbliche postsovietiche, SANT’ARCANGELO DI ROMAGNA, Fara, 1996.

Maria Chiara Ferro

Università degli Studi di Chieti-Pescara

email: maria.ferro@unich.it

Maria Chiara Ferro è Professore associato (SSD: L-LIN/21 — Slavistica) presso l’Università G. d’Annunzio di Chieti-Pescara, dove dall’a.a. 2006-2007 tiene lezioni di Lingua e traduzione russa nei corsi di laurea triennale L11 ed L12 e magistrale LM37 e LM38. È autrice di un eserciziario e di un manuale per l’insegnamento di specifici aspetti della lingua russa (i casi e l’avviamento all’interpretazione dialogica in ambito aziendale) a discenti italofoni adulti. Alla ricerca di strategie didattiche efficaci, si è occupata delle problematiche che insorgono in vari stadi dell’apprendimento del russo, dal “silenzio iniziale” ad alcuni casi di anisomorfismo tra lingua italiana e lingua russa, dalle microlingue del russo (con particolare riferimento ai campi turistico, economico-aziendale, giuridico e dell’architettura e delle costruzioni) allo sviluppo delle competenze interculturali. Si interessa altresì di mediazione linguistico-culturale, così come definita nel Companion volume with New Descriptors del QCER, argomento sul quale ha curato una miscellanea di saggi e scritto alcuni articoli. Negli ultimi anni ha approfondito l’indagine dell’applicazione delle nuove tecnologie nella didattica, realizzando all’interno del progetto SEAH (http://seahproject.eu) 5 unità didattiche corpus-based e open access per l’apprendimento del russo della comunicazione specializzata nel settore dell’architettura e delle costruzioni.

Selezione delle pubblicazioni

FERRO M. C., I moduli didattici RU_SEAH. Nuove risorse per l’apprendimento del russo per l’architettura e le costruzioni, in: RILA, 1-2, 2022, pp. 63-81.
FERRO M. C., Il corpus RU_SEAH. La lingua russa per la comunicazione specializzata nel settore dell’architettura e delle costruzioni, in: EL.LE, 11/2, 2022, pp. 245-266.
FERRO M. C., Moduli didattici online RU_SEAH: Academic-professional learning modules for Russian Language in the field of Architecture and Construction; https://www.seahproject.eu/learning.php.
FERRO M. C., Corpus linguistico online RU_SEAH: Language corpus comprising authentic texts representative of communication in Architecture and Construction in Russian Language, nell’ambito SEAH — Sharing European architectural heritage: innovative language teaching tools for academic and professional mobility in Architecture and Construction, vinto dall’Ateneo di Chieti-Pescara (Prof.ssa Mariapia D’Angelo) nell’ambito di ERASMUS+ KA203/Partenariati Strategici, call 2019; https://www.seahproject.eu/resources.php.
FERRO M. C., Il ruolo del lessico russo nello sviluppo delle competenze interculturali per la mediazione, in: La mediazione linguistico-culturale. Voci e istanze dall’accademia, a cura di M. C. Ferro, MILANO, LED (Il segno e le lettere), 2021, pp. 249-273.
FERRO M. C., La pubblicità a lezione di RKI. Risorse per lo sviluppo delle competenze traduttive e interculturali per la mediazione russo-italiano, in: MEDIAZIONI, 27, 2020, pp. A1-A30; http://mediazioni.sitlec.unibo.it; ISSN: 1974-4382.
FERRO M. C., Sull’utilità della “grammatica esplicita” e della “traduzione didattica” nell’insegnamento del russo ad apprendenti italofoni adulti, in: Incontri fra Russia e Italia. Lingua, letteratura, cultura, a cura di G. Moracci, MILANO, LED (Il segno e le lettere), 2017, pp. 57-78; ISBN: 978-88-7916-834-2.
FERRO M. C., GUSEVA N., Dogovorilis’! Affare Fatto! La mediazione russo-italiano in ambito commerciale, MILANO, Hoepli 2017; ISBN: 978-88-203-7502-7.
FERRO M. C., L’insegnamento del russo a discenti italiani principianti: strategie didattiche, in: Linee di confine. Separazioni e processi di integrazione nello spazio culturale slavo, a cura di G. Moracci, A. Alberti, FIRENZE, Firenze University Press, 2013, pp. 461-473; e-ISBN: 978-88-6655-557-5.
FERRO M. C., C’è caso e caso. I casi della lingua russa per studenti italiani principianti delle classi di Mediazione (Classe 12), ROMA, Aracne, 2011; ISBN: 978-88-548-3925-0.

Diana Lyadskaya

Università degli Studi di Genova

e-mail: dianalyadskaya777@gmail.com

Diana Lyadskaya è docente di Lingua e cultura russa presso il Liceo Linguistico “Da Vigo – Nicoloso” (Rapallo, GE) e docente a contratto presso l’Università degli Studi di Genova. Dopo la laurea in Lingue e Culture Moderne presso l’Università degli Studi di Genova, ha conseguito il dottorato di ricerca in Scienze linguistiche e letterarie presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. I suoi principali interessi comprendono la didattica della lingua e della cultura russa, con particolare attenzione all’apprendimento del lessico nel russo come lingua straniera, alla glottodidattica digitale, alla psicolinguistica e alla linguistica dei corpora.

Selezione delle pubblicazioni

LYADSKAYA D., MACAGNO C., Katalog online-resursov dlja izučenija i prepodavanija russkogo jazyka kak inostrannogo, in: Mnogojazyčie i prepodavanie, a cura di P. Guelfreikh, M. Niznik, E. Protassova, RIGA, Retorika A, 2025 [in stampa].
LYADSKAYA D., TORRESIN L., Portret učebnikov RKI, izdannych v Italii: jazykovye i lingvokul’turnye aspekty, in: Mnogojazyčie i prepodavanie, a cura di P. Guelfreikh, M. Niznik, E. Protassova, RIGA, Retorika A, 2025 [in stampa].
LYADSKAYA D., Corpus-based textbook analysis del lessico nei manuali di russo come LS pubblicati in Italia, in: Innovamenti. Spazi e percorsi per una ricerca multidisciplinare, a cura di B. Avşar et al., SIENA, Edizioni Università per Stranieri di Siena, 2025 [in stampa].
LYADSKAYA D., Sopostavitel’nyj korpusnyj analiz leksiki v učebnikach RKI, izdannych v Italii i v Rossii, in: Slavjanskaja kul’tura: istoki, tradicii, vzaimodejstvie: Materialy Meždunarodnoj naučno-praktičeskoj konferencii “XXV Kirillo-Mefodievskie čtenija” (Moskva, 23 maja 2024 g.), MOSKVA, 2024, pp. 504-509.
LYADSKAYA D., Formirovanie dialogičeskoj reči s ispol’zovaniem novych vizual’nych sredstv na urokach inostrannogo jazyka, in: Materialy VII Meždunarodnoj naučno-praktičeskoj konferencii “Aktual’nye voprosy lingvistiki, mežkul’turnoj kommunikacii i metodiki prepodavanija inostrannych jazykov v VUZe”, EKATERINBURG, UGGU, 2024, pp. 192-197.
LYADSKAYA D., Pis’mo ot ruki v kontekste usvoenija leksiki russkogo jazyka kak inostrannogo, in: Materialy VI Meždunarodnoj naučno-praktičeskoj konferencii “Aktual’nye voprosy lingvistiki, mežkul’turnoj kommunikacii i metodiki prepodavanija inostrannych jazykov v VUZe”, EKATERINBURG, UGGU, 2023, pp. 166-171.
LYADSKAYA D., Usvoenie leksiki v cifrovoj srede: kak sdelat’ process bolee effektivnym?, in RUSSKIJ JAZYK ZA RUBEŽOM, 5, 2022, pp. 26-34; DOI: 10.37632/PI.2022.294.5.004.
LYADSKAYA D., Kommunikativnye zadanija dlja razvitija leksičeskoj kompetencii v ramkach cifrovoj sredy, in: Materialy V Meždunarodnoj naučno-praktičeskoj konferencii “Aktual’nye voprosy lingvistiki, mežkul’turnoj kommunikacii i metodiki prepodavanija inostrannych jazykov v VUZe”, EKATERINBURG, UGGU, 2022, pp. 187-192; DOI 10.21440/978-5-8019-0521-1-2022-187-192.
LYADSKAYA D., Usvoenie leksiki v uslovijach cifrovoj sredy, in: Slavjanskaja kul’tura: istoki, tradicii, vzaimodejstvie. XXIII Kirillo-Mefodievskie čtenija: Materialy Meždunarodnoj naučno-praktičeskoj konferencii: sbornik statej (elektronnyj resurs) (Moskva, 24 maja 2022 g.), MOSKVA, 2022, pp. 717-724.

Giorgia Rimondi

Università per Stranieri di Siena

email: giorgia.rimondi@unistrasi.it

Giorgia Rimondi si è laureata dapprima in Scienze filosofiche presso l’Università di Milano e successivamente in Civiltà e lingue straniere moderne (Università di Parma). Ha conseguito il dottorato di ricerca in Slavistica in cotutela con IMLI RAN di Mosca (tutor: prof.ssa E. V. Ivanova), con un lavoro sul filosofo russo Aleksej Losev. Si è successivamente perfezionata nella didattica del russo come LS presso l’Università pedagogica statale di Mosca (aspirantura), dove ha svolto anche un tirocinio didattico.

Membro della commissione Losev del consiglio scientifico «Istorija mirovoj kul’tury» dell’Accademia russa delle scienze, ha insegnato lingua russa e cultura russa nelle Università di Parma, Milano, Genova e Napoli. Ha svolto un periodo di ricerca presso l’Institute for Advanced Studies (MSPU) di Mosca e ha frequentato soggiorni di studio e di ricerca a Mosca e a San Pietroburgo. È stata Visiting Professor presso SPbPU, dove ha tenuto un corso di filosofia, e dal 2018 collabora con il Centro di lingua e cultura russa «A.F. Losev» di Mosca. Dal 2022 è Research Scholar del progetto per lo studio del pensiero filosofico russo della Northwestern University (NU RPRT Research Initiative). Si interessa di filosofia russa dell’inizio del Novecento, rapporti tra filosofia e letteratura e didattica della lingua e cultura russa, oggetto di numerose pubblicazioni in Italia e all’estero.

Dal 2020 è ricercatrice presso l’Università per Stranieri di Siena, dove è anche docente dei corsi di Storia della cultura russa e Lingua e traduzione russa.

Selezione delle pubblicazioni

RIMONDI G., K probleme grammatičeskoj interferencii pri obučenii ital’janskich učaščichsja russkomu jazyku, in: ROSSIJSKIJ ŽURNAL ISSLEDOVANIJ BILINGVIZMA, 1, 2022, pp. 67-72.
RIMONDI G., Primenenie leksičeskogo podchoda k obučeniju RKI, in: Voprosy prepodavanija russkoj literatury za rubežom: meždunarodnyj sbornik naučno-metodičeskich statej, a cura di P. G. Gel’frejch, A. V. Golubeva, SANKT-PETERBURG, Zlatoust, 2020, pp. 157-165.
ANDREEV V. V., GORBUNOV V. I., EVDOKIMOVA O. K., RIMONDI G., Transdisciplinary approach to improving study motivation among university students of engineering specialties, in: EDUCATION AND SELF DEVELOPMENT, 15/1, 2020, pp. 21-37.
RIMONDI G., Strategii obučenija inostrannomu jazyku v obrazovatel’nom processe, in: OTEČESTVENNAJA I ZARUBEŽNAJA PEDAGOGIKA, vol. 1, 2/59, 2019, pp. 144-154.
GORBUNOV V. I., EVDOKIMOVA O. K., RIMONDI G., ANDREEV V. V., Formirovanie transdisciplinarnych znanij u studentov techničeskich vuzov, in: SCIENCE FOR EDUCATION TODAY, 1, 2019, pp. 172-187.
RIMONDI G., Rabota nad slovom na urokach RKI v VUZe. Osobennosti leksičeskogo podchoda, in: NAUKA I ŠKOLA, 1, 2018, pp. 95-99.
RIMONDI G., Sovremennye metodologičeskie podchody v oblasti obučenija i usvoenija inostrannych jazykov. Olodinamičeskaja model’ R. Titone i ee istoki, in: PEDAGOGIKA I PSICHOLOGIJA OBRAZOVANIJA, 3, 2018, pp. 40-48.
RIMONDI G., VERONESE M., Defining the Dialogue Between Sciences. A View on Transdisciplinary Perspective in the Human Sciences, in: INFORMING SCIENCE: THE INTERNATIONAL JOURNAL OF AN EMERGING TRANSDISCIPLINE, 18, 2018, pp. 255-268.
RIMONDI G., Razvitie mežkul’turnych kompetencij na urokach po russkoj kul’ture, in: Filologičeskaja nauka v XX veke, MOSKVA, Litera, 2017, pp. 256-262.
RIMONDI G., Lingvodidaktičeskie koncepcii k prepodavaniju inostrannych jazykov v Italii, in: VESTNIK KGU (Serija: Pedagogika, psichologija), 4, 2017, pp. 337-342.

Giovanna Moracci

Università degli Studi di Chieti-Pescara

email: giovanna.moracci@unich.it

Giovanna Moracci è professore associato di Letteratura russa presso il Dipartimento di Lingue, Letterature e Culture moderne dell’Università di Chieti-Pescara. Sin da giovanissima si è avvicinata alla poesia e ha dedicato la sua tesi di laurea (1979-80) all’analisi di Requiem di Anna Achmatova. Dal dottorato di ricerca in Slavistica è nato l’interesse per la civiltà letteraria russa del Settecento. Sia da ricercatrice presso l’Università di Urbino che da docente ha insegnato per molti anni Lingua russa e si è gradualmente avvicinata ai problemi della didattica del russo.

Selezione delle pubblicazioni

MORACCI G., Sistema leksičeskich urovnej v “Sillabus russkogo jazyka” ital’janskogo Ministerstva obrazovanija dlja prepodavatelej russkogo jazyka v učebnych zavedenijach Italii, in: Urovnevaja koncepcija vladenija russkim jazykom kak inostrannym v sisteme rossijskogo i belorusskogo vuzovskogo obrazovanija. Ėlektronnyj sbornik statej Meždunarodnogo naučno-praktičeskogo seminara, a cura di N. V. Nester, S. M. Ljasovič, NOVOPOLOCK, 2021; https://elibrary.ru/item.asp?id=46479169.
MORACCI G., La traduzione dei “realia” storici russi in italiano: aspetti teorici e didattici, in: La mediazione linguistico-culturale. Voci e istanze dall’accademia, a cura di M. C. Ferro, MILANO, LED (Il segno e le lettere), 2021, pp. 143-157.
MORACCI G. (in collaborazione con V. M. Šaklein), La diffusione della lingua russa in Italia oggi, in: Incontri fra Russia e Italia. Lingua, letteratura, cultura, a cura di G. Moracci, MILANO, LED, 2017, pp. 29-37.
MORACCI G., La descrizione di Firenze nelle memorie di viaggio di P. A. Tolstoj (1697 – 1699), in: Mosty mostite. Scritti in onore di Marcello Garzaniti, a cura di A. Alberti, M. C. Ferro, F. Romoli, FIRENZE, Firenze University Press, 2016, pp. 267-279.
MORACCI G., Confini semantici e morfologici. Per un riesame della questione dei prestiti dalla lingua italiana al russo, in: Linee di confine. Separazioni e processi di integrazione nello spazio culturale slavo, a cura di G. Moracci, A. Alberti, FIRENZE, Firenze University Press, 2013, pp. 347- 360.
MORACCI G., Enjambement nella lirica di Anna Achmatova, in: Enjambement. Teorie e tecniche dagli antichi al Novecento, a cura di G. Cerboni-Baiardi, F. Perusino, L. Lomiento, PISA, Edizioni ETS, 2008, pp. 217-231.
MORACCI G., Performing History. Catherine’s II Historical Dramas, in: Eighteenth-Century Russia: Society, Culture, Economy. Papers from the VII International Conference of the Study Group on Eighteenth-Century Russia (Wittenberg 2004), a cura di R. Bartlett, G. Lehmann-Carli, BERLIN, LIT Verlag, 2007, pp. 121-130.
MORACCI G., Note su un personaggio e un tema poetico. “Plennyj rycar’” di Lermontov, in: RUSSICA ROMANA, X, 2003, pp. 59-72.
MORACCI G., “Bolee truda neželi smecha”. Pis’mo Ekateriny II L’vu Aleksandroviču Naryškinu, in: RUSSIAN LITERATURE, LII, 2002, pp. 243-249.
MORACCI G., Gallomania, società e morale nella commedia russa fra il XVIII e il XIX secolo, in: RICERCHE SLAVISTICHE, XLIII, 1996, pp. 381-416.

Daniela Bonciani

Università degli Studi di Siena

email: daniela.bonciani@unisi.it

Daniela Bonciani è docente a contratto presso l’Università degli Studi di Siena.

Laureata in Lingua e letteratura russa, ha conseguito un dottorato di ricerca in didattica della lingua russa presso l’Istituto Puškin di Mosca. È docente qualificata per la valutazione dei test di certificazione internazionale di lingua russa secondo il sistema TRKI/TORFL (Test of Russian as a Foreign Language) con abilitazione ottenuta presso l’Università Statale di San Pietroburgo.

Ha insegnato a lungo come docente di ruolo di Lingua e cultura russa presso un Liceo linguistico.

Ha partecipato al gruppo di studio e ricerca istituito da e presso il MIUR , in qualità di membro della commissione Cultura russa, incaricato di elaborare il Sillabus della lingua russa.

Ha partecipato al Progetto internazionale “Rossija – Italija: dialog kul’tur”, finanziato dalla Fondazione governativa della Federazione Russa “Russkij Mir”.

Ha partecipato come relatore a numerosi congressi sia in Italia che all’estero.

È docente formatore nei corsi di formazione-aggiornamento e perfezionamento per i docenti della scuola secondaria di Lingua e cultura russa (MIUR-Rete R.I.T.A.).

Si occupa dei seguenti ambiti di ricerca: didattica della lingua, cultura e letteratura russa; analisi del testo letterario.

Selezione delle pubblicazioni

BONCIANI D., ROMAGNOLI R., Mir tesen. Fondamenti di cultura, storia e letteratura russa, MILANO, Hoepli, 2023; ISBN: 978-88-360-1298-5.
BONCIANI D., ROMAGNOLI R., Vsё Grammatica e lessico della lingua russa, MILANO, Hoepli, 2020; ISBN: 978-88-203-8569-9.
BONCIANI D., Beseda s tekstom. Analisi del testo letterario per temi. MILANO, Hoepli, 2017; ISBN: 978-88-203-8066-3.
BONCIANI D., ROMAGNOLI R., Mir tesen. Fondamenti di cultura russa, MILANO, Hoepli, 2016; ISBN: 978-88-203-7200-2.
BONCIANI D., Psicholingvističeskie mechanizmy vosprijatija chudožestvennogo teksta na zanjatijach po RKI. SANKT-PETERBURG, Roza vetrov, 2013; ISBN: 978-5-44620-024-5.
BONCIANI D., Bliže k Rossii. Učebnoe posobie po čteniju, razvitiju reči i analiza chudožestvennogo teksta. 2-oe izd. MOSKVA, Ikar, 2013; ISBN: 978-5-7974-0363-0.
BONCIANI D., ROMAGNOLI R., Rossija – Italija. Dialog kul’tur. Posobie po čteniju i razvitiju reči dlja ital’janskich studentov-gumanitarijev, MOSKVA, Ikar, 2011 (I parte: D. Bonciani, R. Romagnoli; II parte: AA.VV.); ISBN: 978-5-98269-108-8.

Oxana Bejenari

Università degli Studi di Milano

email: oxana.bejenari@unimi.it

Oxana Bejenari è docente di lingua russa presso diverse scuole e università italiane (Unimi, Unibg, Unipd), nonché esaminatrice TORFL. Nel 2018 ottiene il titolo di dottore di ricerca in scienze pedagogiche rilasciato dall’Università Russa dell’Amicizia tra i Popoli (RUDN) di Mosca. Vanta diverse pubblicazioni riguardanti il tema dell’insegnamento della lingua russa per stranieri e il bilinguismo.

Tiene corsi di preparazione per sostenere l’esame di conoscenza della lingua russa (ТРКИ-TORFL). Organizza eventi presso la sede del Centro Russo.

Selezione delle pubblicazioni

BEJENARI O., (Co-autore), Davajte! Comunicare in russo, vol. 4, MILANO, Hoepli, 2022; ISBN: 978-88-360-0514-7.
BEJENARI O. (Co-autore), Davajte! Comunicare in russo, vol. 3, MILANO, Hoepli, 2020; ISBN: 978-88-203-9449-3.
BEJENARI O., Russian and Italian non-verbal communication during lessons of Russian language as a foreign language: methodological aspect, in: CROSS-CULTURAL STUDIES: EDUCATION AND SCIENCE, 2018; DOI: 10.24411/2470-1262-2018-10025.
BEJENARI O., Knowledge of non-verbal communication means as an essential element of translators’ professionalism, in: Sbornik materialov meždunarodnoj naučno-praktičeskoj internet-konferencii, MOSKVA, 2018.
BEJENARI O., Obučenie russkoj intonacii v ital’janskoj auditorii, in: RUSSKIJ JAZYK ZA RUBEŽOM, 3, 2017, pp. 16-23.
BEJENARI O., Nužno li rasširjat’ leksičeskij minimum dlja italojazyčnoj auditorii urovnja A-2?, in: CROSS‐CULTURAL STUDIES: EDUCATION AND SCIENCE, 2016, pp. 64-72.
BEJENARI O., Interferirujuščee vlijanie ital’janskogo jazyka pri izučenii russkogo jazyka: fonetičeskaja, orfografičeskaja, grammatičeskaja i sintaksičeskaja interferencija, in: VESTNIK RUDN (Serija: Voprosy obrazovanija: jazyki i special’nost’), 4, 2015, pp. 51-57.
BEJENARI O., Nekotorye problemy stanovlenija detskogo bilingvizma, in: RUDN (Serija: Voprosy obrazovanija: jazyki i special’nost’), 5, 2015, pp. 199-207.
BEJENARI O., Obučenie russkoj grafike: kakie upražnenija mogut sdelat’ etu rabotu interesnoj, in: RUSSKIJ JAZYK ZA RUBEŽOM, 2, 2015, pp. 36-41.
BEJENARI O., Children’s speech errors, in: Problems of ontolinguistics: Petersburg International Scientific Conference, 2013.

Linda Torresin

Università degli Studi di Verona

email: linda.torresin@univr.it

Linda Torresin (PhD) coordina il gruppo di ricerca interuniversitario RiDRU e collabora con il Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere dell’Università di Verona come Incaricata alla ricerca per il Progetto di Eccellenza 2023-2027 “Inclusive Humanities” (Estrazione di nozioni metalinguistiche da manuali orientata alla didattica del russo LS e HL).

È stata una Marie Curie-Seal of Excellence Postdoctoral Fellow e assegnista di ricerca in Slavistica (già L-LIN/21, ora SLAV-01/A) presso il Dipartimento di Studi Linguistici e Letterari dell’Università di Padova. È stata Visiting Researcher presso le Università di Vilnius e Masaryk (Brno), così come GEI Fellow al Leibniz-Institut für Bildungsmedien (Braunschweig, Germania).

A partire dal suo progetto triennale “RETEACH” (Russian through litErature inTErcultural approaCH <https://reteach.disll.unipd.it/>), per il quale ha ottenuto il Seal of Excellence dal programma Horizon 2020 della Commissione Europea, si è occupata dell’elaborazione di un nuovo modello interculturale per la didattica del russo come LS. Parallelamente alla didattica del russo, si interessa anche all’ambito letterario e alla traduzione. Cura la collana di poesia russa “Rusalka” (Damocle). In qualità di referente del Gruppo di Russo Lend (Lingua e Nuova Didattica) e di membro del Direttivo dell’AIR (Associazione Italiana Russisti), svolge attività di formazione e aggiornamento per docenti. Ha collaborato con la Rai nell’ambito del progetto “La Scuola in tivù”.

I suoi principali ambiti di ricerca sono legati alla didattica del russo come LS, con particolare riferimento alle seguenti aree di indagine: intercultura e problematiche dell’insegnamento della cultura russa/russofona; teoria del manuale; didattica della letteratura; didattica della traduzione.

Selezione delle pubblicazioni

TORRESIN L., Teaching Russian as a Foreign Language Today Through an Intercultural Approach: Challenges and New Directions, PADOVA, Padova University Press, 2024: ISBN: 978-88-6938-431-8.
TORRESIN L., Učebniki dlja prepodavanija russkogo jazyka kak inostrannogo v Italii: dostoinstva i nedostatki, in: RUSSKIJ JAZYK ZA RUBEŽOM, 4, 2024, pp. 51-59; DOI: 10.37632/PI.2024.305.4.009.
TORRESIN L., Russistica italiana e didattica del russo all’università: rassegna analitica di dieci anni (2013-2023) di ricerca, in: STUDI SLAVISTICI, 21/1, 2024, pp. 193–208; DOI: 10.36253/Studi_Slavis-15536.
TORRESIN L., Culture in Russian as a foreign language (RFL) textbooks in Italian universities: Critically analyzing concepts of culture and intercultural competence, in: FORUM FOR LINGUISTIC STUDIES, 5(2): 1759, 2023; DOI: 10.59400/fls.v5i2.1759.
TORRESIN L., The Dark Sides of an Intercultural-Based Teaching of RFL: A Critical Approach, in: ANNALI DI CA’ FOSCARI. SERIE OCCIDENTALE, 57, 2023, pp. 153-176; DOI: 10.30687/AnnOc/2499-1562/2023/11/007.
TORRESIN L., L’insegnamento interculturale del russo come lingua straniera: problemi vecchi e nuovi, in: STUDI DI GLOTTODIDATTICA, 8/1, 2023, pp. 31-43; DOI: 10.15162/1970-1861/1819.
TORRESIN L., Un nuovo modello per l’insegnamento della traduzione russo-italiano nei corsi universitari magistrali attraverso Moodle, in: EL.LE, 12/1, 2023, pp. 89-130; DOI: 10.30687/ELLE/2280-6792/2023/01/004.
TORRESIN L., Task Stratification and Differentiation Strategies for Partially Sighted and Dyslexic Learners in Textbooks of Russian as a Foreign Language: An Italian Case Study of Non-Inclusive Learning/Teaching, in: LANGUAGES, 8/1, 77, 2023; DOI: 10.3390/languages8010077.
TORRESIN L., What a modern intercultural-based RFL textbook should look like, in: PRILOZI PROUČAVANJU JEZIKA, 53, 2022, pp. 271-288; DOI: 10.19090/ppj.2022.53.271-288.
TORRESIN L., Tradurre dal russo. Teoria e pratica per studenti italofoni, MILANO, Hoepli (Traduttologia), 2022; ISBN: 978-88-360-0948-0.